(Fundstelle: BGBl. I 2013, 3930 - 3932)

1.

Baustein „Seminarüberblick“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 1.1 … den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs-
seminars beschreiben. – Anzahl der Teilmaß-
 nahmen und Module
– Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme Lehrvortrag Folien-
Präsentation/Film
Merkblatt
„Seminarüberblick“ 1.2 … die wichtigsten Lehr-Lerninhalte und Lehr-
Lernmethoden der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme wiedergeben. – Bausteinstruktur und
 -inhalte
– Lehr-Lernmethoden 1.3 … den Inhalt der Vertraulichkeitsversicherung
darlegen. – Vertraulichkeits-
versicherung 1.4 … die Voraussetzungen
der Seminaranerkennung und die möglichen
Konsequenzen einer Nichterfüllung benennen. – Anwesenheit
– Aktive Mitarbeit
– Hausaufgaben-
 bearbeitung
– Keine offene
 Ablehnung
– Konsequenzen der Nichterfüllung der
Voraussetzungen 1.5 … die wesentlichen
Inhalte der verkehrs-
psychologischen Teilmaßnahme skizzieren. – Überblick über die
Inhalte der verkehrspsychologischen
Teilmaßnahme

2.

Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 2.1 … das Gefahrenpotenzial
beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt. – Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis-
erwerb Erfahrungsberichte/
Diskussion/
kooperatives Lernen Arbeitsblatt
„Meine
Fahrkarriere“ – Unfallrisiken und
Verantwortung im
Zusammenhang
mit den berichteten
Fahrsituationen Lehrvortrag Folien-
Präsentation/
Film/Fotos/
Zeitungsartikel

3.

Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 3.1 … erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn bedeutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt. – Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkeiten des Kraftfahrzeugs Kooperatives Lernen/
Einzelarbeit/
Diskussion Arbeitsblatt
„Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?“ 3.2 … Folgen eines Mobilitätsverlusts benennen. – Folgen eines
Mobilitätsverlusts

4.

Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 4.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu-
 tung des Mobilseins
– Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Hausaufgabe Arbeitsblatt
„Meine individuelle Mobilitäts-
bedeutung“

5.

Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 5.1 … die Regelungen des
Fahreignungs-Bewertungssystems wiedergeben. – Punkte und Sank-
 tionen bei Regel-
 verstößen
– Stufen des Punktsystems
– Fristen zur Punktetilgung Lehrvortrag Folien-
Präsentation/Film

6.

Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 6.1 … die Auswahl der
tatbezogenen Bausteine
begründen. – Zuwiderhandlungen und daraus resultierende Bausteinauswahl Lehrvortrag – 6.2 … die tatbezogenen Verkehrsregeln anwenden und begründen. – Tatbezogene Verkehrsregeln Computergestütztes
kooperatives Lernen

Aufgaben
„Verkehrsregeln“ Filme/
Simulationen/
animierte Grafiken/Fotos/Grafiken 6.3 … die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen. – Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße

7.

Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 7.1 … bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entsprechenden Punktekategorien zuordnen und für jeden
Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaubnis führen würde. – Tatbezogene
 Regelverstöße
– Punktekategorien des
 Fahreignungs-
 Bewertungssystems
– Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener
Regelverstöße Kooperatives
Lernen/Diskussion –

8.

Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 8.1 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
Regelverstößen
fördern Hausaufgabe Arbeitsblatt „Selbst-
beobachtung“

9.

Baustein „Auswertung der Hausaufgaben“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 9.1 … begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebensqualität führt. – Individuelle Bedeu-
 tung des Mobilseins
– Individuelle
Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts Diskussion/
Erfahrungsberichte/
Lernstandkontrolle Arbeitsblatt
„Meine individuelle Mobilitäts-
bedeutung“ 9.2 … auslösende und aufrechterhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schildern. – Individuelle Gelegenheitsstrukturen, die das Begehen von
Regelverstößen
fördern Arbeitsblatt
„Selbst-
beobachtung“

10.

Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 10.1 … darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-)
Situationen verzerrt wahrgenommen und falsch
beurteilt werden. – Wahrnehmungs- und
Beurteilungsfehler
Computergestütztes
kooperatives Lernen
Aufgaben
„Fehlein-
schätzungen“
Filme/
animierte Grafiken/
Fotos/Grafiken 10.2 … Konsequenzen des
aus Fehleinschätzungen
resultierenden Fahr-
verhaltens benennen. – Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden
Fahrverhaltens 10.3 … risikominimierende
Fahrverhaltensweisen
darstellen. – Risikominimierende Fahrverhaltens-
strategien 10.4 … die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. – Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln 10.5 … tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. – Tatbezogene Auslöser von Unfällen Diskussion/
Lehrvortrag Folien-Präsen-
tation/Filme 10.6 … das tatbezogene Unfall-
risiko einschätzen. – Tatbezogenes Unfall-
 risiko 10.7 … mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren
Angehörige benennen. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige

11.

Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung“ Lehr-Lernziele
Der Seminarteilnehmer kann … Lehr-Lerninhalte Lehr-Lernmethoden Medien/Materialien 11.1 … anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens
berichten. – Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige
(Einzelschicksale) Diskussion/
Lehrvortrag Folien-Präsen-
tation/Film 11.2 … die in der verkehrspädagogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben. – Zusammenfassung der in der verkehrs-
pädagogischen Maßnahme vermittelten Kenntnisse Diskussion/
Lernstandkontrolle – 11.3 … seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicherheitsverantwortung beschreiben. – Meinungen und Positionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit
ihres bisherigen Fahr-
verhaltens und zu ihrer individuellen Sicherheitsverantwortung